• Khóa học dành cho Cha mẹ, người chăm sóc cho trẻ RLPT
  
• Giáo viên dạy học sinh RLPT và những người quan tâm muốn có thêm kiến thức về chăm sóc trẻ RLPT
  
• Học viên có thể tham khảo học trước khóa VMC-GDĐB.K05 "Chuẩn bị môi trường và kỹ năng sống cho trẻ rối loạn phát triển trước khi vào lớp 1

Sau khóa học, học viên có thể:

• Về kiến thức:

- Nêu được nội dung cần hỗ trợ các kỹ năng về các yếu tố tiền đọc trước khi trẻ vào lớp 1 như:

+ Nhận dạng người thật, vật thật, hoạt động thật, tranh ảnh, kí hiệu, biểu tượng, dõi mắt theo

+ Chú ý nhìn vào sách, lật giở từng trang sách

+ Đọc các ký hiệu, hiểu tượng, nhãn hiệu

- Nêu được nội dung cần hỗ trợ các kỹ năng về các yếu tố tiền viết trước khi trẻ vào lớp 1 như

+ Kỹ năng thao tác với bút, cọ màu sáp màu

+ Làm quen với các nét, chấm

+ Chơi các các chữ cái, số, vận động tinh, sự phối hợp tay mắt

- Nêu được nội dung cần hỗ trợ các kỹ năng về các yếu tố tiền tính toán trước khi trẻ vào lớp 1 gồm:

+ Đếm vẹt

+ Phân nhóm, ghép nhóm, sắp xếp tương ứng.

+ Khám phá không gian, đo lường đơn giản, nhận biết hình khối, màu sắc, yếu tố về thời gian.

• Về kỹ năng

Sau khóa học, học viên sẽ có được những kỹ năng cơ bản sau.

- Đánh giá các kĩ năng (nêu ở phần kiến thức) trước khi vào lớp 1 của trẻ

- Lập kế hoạch hỗ trợ kĩ năng (nêu ở phần kiến thức) cho trẻ trước khi vào lớp 1

- Hỗ trợ trẻ tất cả kỹ năng trước khi vào lớp 1 được nêu ở phần kiến thức

     Khoá học được xây dựng dựa trên nhu cầu thực tế của người học trong việc xác định những vấn đề then chốt về kĩ năng của trẻ Rối loạn phát triển liên quan đến các yếu tố Tiền đọc, tiền toán và làm quen với hoạt động viết. Đây chính là những khó khăn chính mà trẻm gia đình và giáo viên thường gặp phải khi xây dựng kế hoạch chuẩn bị vào lớp 1 cho trẻ. Quá trình này cần nhiều thời gian và phương pháp phù hợp với từng dạng rối loạn cũng nhưng đặc điểm về khả năng, nhu cầu của từng trẻ

     Sau khóa học, từ các kĩ năng đạt được, học viên sẽ thực hiện các bài tập, thực hành vận dụng để nâng cao năng lực làm việc với trẻ rối loạn phát triển nói chung và hỗ trợ trẻ trước khi vào lớp 1 nói riêng

- Thạc sĩ Nguyễn Trọng Dần, cán bộ Trung tâm Giáo dục Đặc biệt Quốc gia (NCSE) - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.

- Tốt nghiệp khóa đầu tiên chuyên ngành Cử nhân sư phạm Giáo dục Đặc biệt tại Đại học Sư phạm Đà Nẵng (2004 - 2008),

- Thầy bắt đầu công tác tại NCSE từ năm 2008 với hướng nghiên cứu về trẻ rối loạn phát triển.

- Thầy là thành viên chính biên soạn và điều chỉnh Chương trình Chuyên biệt và Sách giáo khoa cho trẻ Khuyết tật trí tuệ của Bộ GD ĐT (2010), Thạc sỹ Phương pháp và lịch sử giáo dục 2012 tại Đại học Sư phạm Hà Nội và Thạc sỹ Khuyết tật học tại Đại học Flinders, Úc.

- Thầy là chủ nhiệm và thành viên chính của nhiều đề tài các Cấp nhà nước, cấp Bộ, các dự án trong và ngoài nước để hỗ trợ trẻ rối loạn phát triển.

- Thầy đã có nhiều hoạt động tập huấn, hỗ trợ chuyên môn cho giáo viên, phụ huynh ở các trung tâm can thiệp sớm, hỗ trợ giáo dục hòa nhập tại Việt Nam. Thầy thực hiện nhiều khóa đào tạo, bồi dưỡng, tư vấn online vì cộng đồng trên Mạng lưới tự kỷ Việt Nam, Trẻ đặc biệt - Cha mẹ tỉnh thức, Blue Light - Đồng hành cùng cha mẹ dạy con tại nhà...

1. Chứng nhận tham gia khóa học

• Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học

2. Chứng nhận hoàn thành khóa học

• Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
• Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.