• Khóa học dành cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ RLPT (Rối loạn phát triển).
• Giáo viên dạy học sinh RLPT và những người quan tâm muốn có thêm kiến thức để dạy ngôn ngữ cho trẻ RLPT.

• Về kiến thức:
  • Học viên sẽ hiểu được khái niệm phát ngôn nghi vấn; cảm thán; chào, cảm ơn, xin lỗi.
  • Hiểu được đặc điểm phát triển của phát ngôn nghi vấn; cảm thán; chào, cảm ơn, xin lỗi của trẻ em Việt Nam.
  • Hiểu được đặc điểm phát ngôn nghi vấn; cảm thán; chào, cảm ơn, xin lỗi của trẻ RLPT.
  • So sánh đặc điểm phát ngôn nghi vấn; cảm thán; chào, cảm ơn, xin lỗi giữa trẻ RLPT với trẻ bình thường qua từng giai đoạn.
• Về kỹ năng:
  • Nắm được những nội dung trong phát ngôn nghi vấn; cảm thán; chào, cảm ơn, xin lỗi để dạy trẻ cho RLPT như: Dạy trẻ RLPT biết đặt câu hỏi; Dạy trẻ RLPT biết thể hiện cảm xúc; Dạy trẻ RLPT biết chào, cảm ơn, xin lỗi.
  • Đưa ra một số chiến lược dạy trẻ RLPT phát ngôn nghi vấn; cảm thán; chào, cảm ơn, xin lỗi:
  • • Dạy trẻ từ phát ngôn đơn giản đến phức tạp.
    • Cung cấp cấu trúc mẫu và lặp lại những phát ngôn cần dạy cho trẻ.
    • Giảm dần sự trợ giúp cho đến khi trẻ chủ động biết đặt câu hỏi, thể hiện cảm xúc, chào, cảm ơn, xin lỗi.
    • Dạy trẻ đặt câu hỏi, thể hiện cảm xúc, chào, cảm ơn, xin lỗi thông qua bài thơ, bài hát, truyện, trò chơi.

Phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi là những phát ngôn có vai trò quan trọng đối với trẻ RLPT. Vì đây là những phát ngôn giúp trẻ có thể chủ động tìm hiểu về thế giới xung quanh mình, thể hiện cảm xúc cũng như những nghi thức giao tiếp trong tiếng Việt. Trong khóa học này với 6 chương, 22 bài cụ thể trong thời lượng khoảng 80 phút chúng tôi sẽ cung cấp cho học viên một số kiến thức nền tảng về phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi; đặc điểm phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi của trẻ em Việt Nam; Đặc điểm phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi của trẻ RLPT; So sánh đặc điểm phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi giữa trẻ RLPT với trẻ bình thường qua từng giai đoạn. Nắm được những nội dung, ý nghĩa trong phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi để dạy cho trẻ RLPT (Đặt câu hỏi, thể hiện cảm xúc, chào, cảm ơn, xin lỗi).

Đưa ra một số biện pháp cũng như chiến lược trong quá trình dạy trẻ RLPT phát ngôn nghi vấn, cảm thán, chào, cảm ơn, xin lỗi:

• Dạy trẻ từ phát ngôn đơn giản đến phức tạp.
• Cung cấp cấu trúc mẫu và lặp lại những phát ngôn cần dạy cho trẻ.
• Giảm dần sự trợ giúp cho đến khi trẻ chủ động biết đặt câu hỏi, thể hiện cảm xúc, chào, cảm ơn, xin lỗi.
• Dạy trẻ đặt câu hỏi, thể hiện cảm xúc, chào, cảm ơn, xin lỗi thông qua bài thơ, bài hát, truyện, trò chơi.

TS. Nguyễn Thị Giang

- Tiến sĩ ngôn ngữ học (Trường ĐHKHXHNV, ĐHQGHN))

- Cán bộ Viện Ngôn ngữ học (Viện HLKHXHVN)

- Đã có hơn 10 năm kinh nghiệm làm việc với trẻ rối loạn phát triển

- Đã thực hiện nhiều đề tài và có nhiều bài viết về ngôn ngữ của trẻ RLPT

1. Chứng nhận tham gia khóa học

• Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học

2. Chứng nhận hoàn thành khóa học

• Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
• Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.